読んで書いて伝える力を育てる！小3国語基本ドリル1 [gux-4651]
商品詳細
【小学3年生 国語】
読んで書いて伝える力を育てる！小3国語基本ドリル
?? お子さんへ
「ことばを知ると、読んだり書いたりするのがもっと楽しくなるよ！漢字も文もゲームみたいにコツがあるから、少しずつできることがふえると、自信もわいてくるよ！」
???????? 保護者の方へ
小学3年生は「国語の基礎力の土台づくり」が本格化する時期です。
新しい漢字や文法事項が増える中で、「読み取り」「書く力」も徐々に複雑になります。
この教材は、お子さまが楽しみながら「言葉のしくみ」を理解できるよう工夫しています。
?? 塾の先生へ
3年生は学習内容の抽象度が上がり、言語構造の理解が求められる学年です。
本教材では「主語・述語」「接続語」など文法の基礎を押さえながら、段落構成や要点整理のスキルにアプローチし、作文・会話問題を通じて表現力も育成します。
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?? 小学3年国語の学習指導要領のポイント
? 漢字：200字（合計645字まで増加）
? 文章の構造理解・要点をつかむ
? 段落の働き・接続語の使い方
? 会話や意見のやりとり
? 辞書の使い方
? 自分の体験をもとにした文章作成
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POINT 項目 問題数 料金
POINT１ (1) 漢字・語彙の問題（読み・書き・意味） 10 無料
目的：語彙力・漢字力の定着
POINT２ (2) 読解問題（説明文・物語文） 10 有料
目的：文の構造や主題、心情理解
POINT３ (3) 文法・文のきまり 10 有料
目的：主語・述語・段落・接続語の理解
POINT４ (4) 作文・表現問題（簡単な文章づくり） 10 有料
目的：自分の考えや体験を文章にする練習
POINT５ (5) 話す・聞く（会話文・意見交流） 10 有料
目的：自分の考えを伝える・相手の話を聞く態度の理解
set 5項目SET 60 有料
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??小学3年 国語：漢字・語彙の基本問題（10問）
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【1】「海」の読みを書きましょう。
問題： 夏休みに「海」へ行きました。
答え： うみ
解説： 「海」は「うみ」と読みます。水でおおわれた広い場所です。
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【2】「森」という漢字を使って、正しい文に〇をつけましょう。
A. 森でたくさんの魚をとった。
B. 森には大きな木がたくさんあります。
答え： B
解説： 「森」は木がたくさん集まっている場所。魚は川や海でとります。
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【3】「考える」の漢字を書きましょう。
問題： よく（ ）てから答えましょう。
答え： 考
解説： 「考」は「かんがえる」と読みます。「頭で思うこと」です。
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【4】「校」の入る言葉をえらびましょう。
A. 学〇
B. 家〇
C. 山〇
答え： A. 学校
解説： 「校」は「学校」「校庭」など、学びに関係する語につきます。
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【5】「町」の使い方として正しいのはどれ？
A. 道の町をはしる。
B. 町をさんぽする。
C. ごはんを町でたべる。
答え： B
解説： 「町」は人や店が集まっている場所で、「町をさんぽする」が自然です。
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【6】「強い」の反対の言葉は？
A. つよい
B. よわい
C. はやい
答え： B. よわい
解説： 反対語の練習。「強い⇔弱い」はセットで覚えましょう。
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【7】「明るい」の意味として正しいのはどれ？
A. くらい
B. ひかりがある
C. おそい
答え： B
解説： 「明るい」は光がある様子。性格に対しても使います。
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【8】「自分」の意味として正しいものをえらびましょう。
A. となりの人
B. わたし
C. あいて
答え： B
解説： 「自分」は「じぶん」と読み、「わたし」のことです。
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【9】「気」の入ることばをえらびましょう。
A. 〇もち
B. 〇よう日
C. 〇ばん
答え： A. 気もち
解説： 「気持ち（きもち）」は気分やこころの感じを表すことばです。
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【10】つぎの文で、「体」の読み方として正しいのはどれ？
問題： 毎朝、（体）そうをしています。
A. たい
B. からだ
C. だい
答え： B. からだ
解説： 文の意味に合う読みは「からだ」です。「体そう（たいそう）」のように他の読みもありますが、文脈が大事です。
読んで書いて伝える力を育てる！小3国語基本ドリル
?? お子さんへ
「ことばを知ると、読んだり書いたりするのがもっと楽しくなるよ！漢字も文もゲームみたいにコツがあるから、少しずつできることがふえると、自信もわいてくるよ！」
???????? 保護者の方へ
小学3年生は「国語の基礎力の土台づくり」が本格化する時期です。
新しい漢字や文法事項が増える中で、「読み取り」「書く力」も徐々に複雑になります。
この教材は、お子さまが楽しみながら「言葉のしくみ」を理解できるよう工夫しています。
?? 塾の先生へ
3年生は学習内容の抽象度が上がり、言語構造の理解が求められる学年です。
本教材では「主語・述語」「接続語」など文法の基礎を押さえながら、段落構成や要点整理のスキルにアプローチし、作文・会話問題を通じて表現力も育成します。
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?? 小学3年国語の学習指導要領のポイント
? 漢字：200字（合計645字まで増加）
? 文章の構造理解・要点をつかむ
? 段落の働き・接続語の使い方
? 会話や意見のやりとり
? 辞書の使い方
? 自分の体験をもとにした文章作成
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POINT 項目 問題数 料金
POINT１ (1) 漢字・語彙の問題（読み・書き・意味） 10 無料
目的：語彙力・漢字力の定着
POINT２ (2) 読解問題（説明文・物語文） 10 有料
目的：文の構造や主題、心情理解
POINT３ (3) 文法・文のきまり 10 有料
目的：主語・述語・段落・接続語の理解
POINT４ (4) 作文・表現問題（簡単な文章づくり） 10 有料
目的：自分の考えや体験を文章にする練習
POINT５ (5) 話す・聞く（会話文・意見交流） 10 有料
目的：自分の考えを伝える・相手の話を聞く態度の理解
set 5項目SET 60 有料
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??小学3年 国語：漢字・語彙の基本問題（10問）
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【1】「海」の読みを書きましょう。
問題： 夏休みに「海」へ行きました。
答え： うみ
解説： 「海」は「うみ」と読みます。水でおおわれた広い場所です。
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【2】「森」という漢字を使って、正しい文に〇をつけましょう。
A. 森でたくさんの魚をとった。
B. 森には大きな木がたくさんあります。
答え： B
解説： 「森」は木がたくさん集まっている場所。魚は川や海でとります。
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【3】「考える」の漢字を書きましょう。
問題： よく（ ）てから答えましょう。
答え： 考
解説： 「考」は「かんがえる」と読みます。「頭で思うこと」です。
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【4】「校」の入る言葉をえらびましょう。
A. 学〇
B. 家〇
C. 山〇
答え： A. 学校
解説： 「校」は「学校」「校庭」など、学びに関係する語につきます。
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【5】「町」の使い方として正しいのはどれ？
A. 道の町をはしる。
B. 町をさんぽする。
C. ごはんを町でたべる。
答え： B
解説： 「町」は人や店が集まっている場所で、「町をさんぽする」が自然です。
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【6】「強い」の反対の言葉は？
A. つよい
B. よわい
C. はやい
答え： B. よわい
解説： 反対語の練習。「強い⇔弱い」はセットで覚えましょう。
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【7】「明るい」の意味として正しいのはどれ？
A. くらい
B. ひかりがある
C. おそい
答え： B
解説： 「明るい」は光がある様子。性格に対しても使います。
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【8】「自分」の意味として正しいものをえらびましょう。
A. となりの人
B. わたし
C. あいて
答え： B
解説： 「自分」は「じぶん」と読み、「わたし」のことです。
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【9】「気」の入ることばをえらびましょう。
A. 〇もち
B. 〇よう日
C. 〇ばん
答え： A. 気もち
解説： 「気持ち（きもち）」は気分やこころの感じを表すことばです。
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【10】つぎの文で、「体」の読み方として正しいのはどれ？
問題： 毎朝、（体）そうをしています。
A. たい
B. からだ
C. だい
答え： B. からだ
解説： 文の意味に合う読みは「からだ」です。「体そう（たいそう）」のように他の読みもありますが、文脈が大事です。