「ことばの力を育てる！ 小4国語 基本ドリル」1 [gux-4672]
商品詳細
「ことばの力を育てる！ 小4国語 基本ドリル」
?? お子さんへ
「読んだり書いたりすることが、だんだん楽しくなってきたかな？『なんで？』『どうして？』って考える力がつくと、もっとたくさんのことがわかるようになるよ！」
???????? 保護者の方へ
小学4年生は、文章構造の理解と表現の段階的レベルアップがカギになります。
特に説明文や物語文での「要点把握」「人物の気持ちの理解」などが重要です。
この教材は、そうした力を自然に養う問題構成になっており、作文や会話の練習を通じて“伝える力”も引き出します。
?? 塾の先生へ
4年生は読解の質的転換期にあり、文章の主題・構成・論理的展開を読み取る力が育ち始めます。
本教材では、接続語や指示語の活用、文の論理展開の理解、思考の言語化を促す記述問題を重視しており、指導の多様なシーンで活用可能です。
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POINT カテゴリ 項目 主なねらい 問題数 料金
POINT１ (1) 漢字・語彙 画数の多い漢字、熟語、同音異義語、反対語 正確な読み書き＋語彙力の強化 10問 無料
POINT２ (2) 読解 物語・説明文・詩・俳句の読み取り（段落構成、要点、登場人物の心情） 要点整理・心情理解・要旨把握 10問 有料
POINT３ (3) 文法・文の組み立て 主語・述語の確認／修飾語・接続語・指示語の使い方 文の構造を理解し、正しく書く力 10問 有料
POINT４ (4) 作文・記述 感じたこと・経験・説明文など／段落構成 考えを順序立てて表現する 10問 有料
POINT５ (5) 会話と聞き取り 意見交換・話し合い／要点をとらえる・相づち・敬語 話す・聞く・書くの連携強化 10問 有料
POINT６ (6) 詩・俳句・短歌の理解 言葉のリズム・表現の工夫・情景の読み取り 文学への感受性・情緒的理解 10問 有料
POINT７ (7) 言葉のきまり 慣用句・ことわざ・四字熟語の意味と使い方 豊かな表現力・文化的理解 10問 有料
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??【小4 国語：漢字・語彙 基本問題 10問】
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〔1〕つぎの言葉を漢字で書きましょう。
Q1. うちゅう（のひみつ）をしらべる。
? ＿＿＿＿＿ のひみつをしらべる。
?解答：宇宙
??解説：理科やニュースでもよく使う漢字。広い空間を表します。
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Q2. ことしの「うんどうかい」は十月です。
? ことしの「＿＿＿＿＿＿」は十月です。
?解答：運動会
??解説：運動＝体を動かすこと、会＝行事。
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Q3. つよい「いし」をもってがんばる。
? つよい「＿＿」をもってがんばる。
?解答：意志
??解説：「意志」は気持ちや考えの強さ。「石」ではありません。
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Q4. しんせつな人になりたい。
? ＿＿＿＿な人になりたい。
?解答：親切
??解説：「親しい」「切に＝ていねいに」助ける気持ち。
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Q5. けんこうに気をつける。
? ＿＿＿＿に気をつける。
?解答：健康
??解説：「体の調子をととのえる」大事な言葉です。
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〔2〕つぎの（ ）にあてはまる漢字を入れましょう。
Q6. 山で（けいこく）におちないように気をつける。
? 山で（＿＿＿＿）におちないように気をつける。
?解答：渓谷
??解説：「渓」は細い川、「谷」は谷間。セットで覚えよう。
________________________________________
Q7. 図書館では（しずか）にしましょう。
? 図書館では（＿＿＿）にしましょう。
?解答：静か
??解説：「青」に「争う」と書いて「静か」。おもしろい成り立ちです。
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Q8. 空を（ながめる）のがすきだ。
? 空を（＿＿＿＿）のがすきだ。
?解答：眺める
??解説：「目へん」に「鳥」＋「日」。遠くをゆっくり見ること。
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Q9. 発表の前に（れんしゅう）をくり返す。
? 発表の前に（＿＿＿＿）をくり返す。
?解答：練習
??解説：「練」＝ねり上げる、「習」＝くり返すこと。
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Q10. 毎年、お正月には（かどまつ）をかざる。
? 毎年、お正月には（＿＿＿＿）をかざる。
?解答：門松
??解説：家の門の前にかざる正月飾り。「門」と「松」で「門松」。
?? お子さんへ
「読んだり書いたりすることが、だんだん楽しくなってきたかな？『なんで？』『どうして？』って考える力がつくと、もっとたくさんのことがわかるようになるよ！」
???????? 保護者の方へ
小学4年生は、文章構造の理解と表現の段階的レベルアップがカギになります。
特に説明文や物語文での「要点把握」「人物の気持ちの理解」などが重要です。
この教材は、そうした力を自然に養う問題構成になっており、作文や会話の練習を通じて“伝える力”も引き出します。
?? 塾の先生へ
4年生は読解の質的転換期にあり、文章の主題・構成・論理的展開を読み取る力が育ち始めます。
本教材では、接続語や指示語の活用、文の論理展開の理解、思考の言語化を促す記述問題を重視しており、指導の多様なシーンで活用可能です。
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POINT カテゴリ 項目 主なねらい 問題数 料金
POINT１ (1) 漢字・語彙 画数の多い漢字、熟語、同音異義語、反対語 正確な読み書き＋語彙力の強化 10問 無料
POINT２ (2) 読解 物語・説明文・詩・俳句の読み取り（段落構成、要点、登場人物の心情） 要点整理・心情理解・要旨把握 10問 有料
POINT３ (3) 文法・文の組み立て 主語・述語の確認／修飾語・接続語・指示語の使い方 文の構造を理解し、正しく書く力 10問 有料
POINT４ (4) 作文・記述 感じたこと・経験・説明文など／段落構成 考えを順序立てて表現する 10問 有料
POINT５ (5) 会話と聞き取り 意見交換・話し合い／要点をとらえる・相づち・敬語 話す・聞く・書くの連携強化 10問 有料
POINT６ (6) 詩・俳句・短歌の理解 言葉のリズム・表現の工夫・情景の読み取り 文学への感受性・情緒的理解 10問 有料
POINT７ (7) 言葉のきまり 慣用句・ことわざ・四字熟語の意味と使い方 豊かな表現力・文化的理解 10問 有料
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??【小4 国語：漢字・語彙 基本問題 10問】
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〔1〕つぎの言葉を漢字で書きましょう。
Q1. うちゅう（のひみつ）をしらべる。
? ＿＿＿＿＿ のひみつをしらべる。
?解答：宇宙
??解説：理科やニュースでもよく使う漢字。広い空間を表します。
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Q2. ことしの「うんどうかい」は十月です。
? ことしの「＿＿＿＿＿＿」は十月です。
?解答：運動会
??解説：運動＝体を動かすこと、会＝行事。
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Q3. つよい「いし」をもってがんばる。
? つよい「＿＿」をもってがんばる。
?解答：意志
??解説：「意志」は気持ちや考えの強さ。「石」ではありません。
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Q4. しんせつな人になりたい。
? ＿＿＿＿な人になりたい。
?解答：親切
??解説：「親しい」「切に＝ていねいに」助ける気持ち。
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Q5. けんこうに気をつける。
? ＿＿＿＿に気をつける。
?解答：健康
??解説：「体の調子をととのえる」大事な言葉です。
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〔2〕つぎの（ ）にあてはまる漢字を入れましょう。
Q6. 山で（けいこく）におちないように気をつける。
? 山で（＿＿＿＿）におちないように気をつける。
?解答：渓谷
??解説：「渓」は細い川、「谷」は谷間。セットで覚えよう。
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Q7. 図書館では（しずか）にしましょう。
? 図書館では（＿＿＿）にしましょう。
?解答：静か
??解説：「青」に「争う」と書いて「静か」。おもしろい成り立ちです。
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Q8. 空を（ながめる）のがすきだ。
? 空を（＿＿＿＿）のがすきだ。
?解答：眺める
??解説：「目へん」に「鳥」＋「日」。遠くをゆっくり見ること。
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Q9. 発表の前に（れんしゅう）をくり返す。
? 発表の前に（＿＿＿＿）をくり返す。
?解答：練習
??解説：「練」＝ねり上げる、「習」＝くり返すこと。
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Q10. 毎年、お正月には（かどまつ）をかざる。
? 毎年、お正月には（＿＿＿＿）をかざる。
?解答：門松
??解説：家の門の前にかざる正月飾り。「門」と「松」で「門松」。