「考える力をのばす！ 小3算数 10分チャレンジ」1 [gux-4680]
商品詳細
「考える力をのばす！ 小3算数 10分チャレンジ」
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??【生徒さんへ】
「わかった！」のかずは、じぶんのチカラになる。
たし算やひき算、かけ算に図形――
いろんな算数のなぞをときながら、ちえと力をきたえよう！
まちがえてもだいじょうぶ。たくさんチャレンジして、かずにくわしいヒーローになろう！
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????????【ご父兄の皆さまへ】
算数は“考える習慣”を育てる教科です。
本教材では、学年ごとに系統的に「数と計算」「図形」「単位」「文章題」「思考力問題」などを網羅し、
基礎→応用→活用へとスモールステップで進められる構成にしています。
お子さまの「できた！」を引き出し、自信と学ぶ力を高めるための家庭学習教材としてご活用いただけます。
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??【塾・教育関係者の皆さまへ】
算数の“基礎力・活用力・思考力”をバランスよく養成。
本教材は、小3?小6の児童が学校の授業内容を着実に定着させながら、入試や検定にも対応できる「考える力」を身につけることを目指しています。
単元ごとの系統的構成に加え、「図形パズル」「日常生活応用問題」も取り入れ、
知識の運用力と論理的思考力の両面から子どもたちの力を引き出します。
個別指導、演習授業、家庭課題用教材として幅広くご活用いただけます。
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POINT 項目 問題数 料金
POINT１ 【(1) 数と計算（整数）】 10 無料
POINT２ 【(2) 時こくと時間 】 10 有料
POINT３ 【(3) 図形（角・直線・面など）】 10 有料
POINT４ 【(4) 単位と測定（長さ・重さ・時間など）】 10 有料
POINT５ 【(5) データの活用（表・グラフの読み取り）】 10 有料
POINT６ 【(6) 文章題・応用問題（考える力をつける）】 10 有料
set 60 有料
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??【(1) 数と計算（整数） 基本問題 10問】
※すべての問題は「小学3年生の学習指導要領」に準拠しています。
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【問題1】
367に100をたすと、いくつになりますか？
解答：467
解説：100をたすと、百の位が1ふえるので、367＋100＝467になります。
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【問題2】
856から300をひくと、いくつになりますか？
解答：556
解説：百の位から300をひくと、856?300＝556になります。
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【問題3】
1けたのかけ算：8×6＝？
解答：48
解説：「8を6こあつめた数」が48です。九九で覚えましょう。
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【問題4】
2けた×1けた：23×4＝？
解答：92
解説：23を4回たすと、23＋23＋23＋23＝92。筆算でも確認できます。
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【問題5】
2けた÷1けた：84÷7＝？
解答：12
解説：「7を何回たすと84になるか」を考えると、7×12＝84です。
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【問題6】
つぎの数の中で、100より大きくて200より小さい数をすべてえらびなさい。
【95、150、203、198、100、75】
解答：150、198
解説：100より大きく、かつ200より小さいのは「150」と「198」です。
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【問題7】
□にあてはまる数は何ですか？
500＋□＝900
解答：400
解説：900?500＝400だから、□＝400です。
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【問題8】
912?357＝？
解答：555
解説：筆算で計算します。十・百の位で繰り下がりに注意しましょう。
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【問題9】
4×9と6×6では、どちらの方が大きいですか？
解答：4×9（＝36）と6×6（＝36）は、おなじ
解説：どちらも36になるため、同じ大きさです。
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【問題10】
つぎのうち、10でわりきれる数はどれですか？
【340、347、355、400】
解答：340、400
解説：10でわりきれる数は、1の位が0の数です。
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??【生徒さんへ】
「わかった！」のかずは、じぶんのチカラになる。
たし算やひき算、かけ算に図形――
いろんな算数のなぞをときながら、ちえと力をきたえよう！
まちがえてもだいじょうぶ。たくさんチャレンジして、かずにくわしいヒーローになろう！
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????????【ご父兄の皆さまへ】
算数は“考える習慣”を育てる教科です。
本教材では、学年ごとに系統的に「数と計算」「図形」「単位」「文章題」「思考力問題」などを網羅し、
基礎→応用→活用へとスモールステップで進められる構成にしています。
お子さまの「できた！」を引き出し、自信と学ぶ力を高めるための家庭学習教材としてご活用いただけます。
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??【塾・教育関係者の皆さまへ】
算数の“基礎力・活用力・思考力”をバランスよく養成。
本教材は、小3?小6の児童が学校の授業内容を着実に定着させながら、入試や検定にも対応できる「考える力」を身につけることを目指しています。
単元ごとの系統的構成に加え、「図形パズル」「日常生活応用問題」も取り入れ、
知識の運用力と論理的思考力の両面から子どもたちの力を引き出します。
個別指導、演習授業、家庭課題用教材として幅広くご活用いただけます。
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POINT 項目 問題数 料金
POINT１ 【(1) 数と計算（整数）】 10 無料
POINT２ 【(2) 時こくと時間 】 10 有料
POINT３ 【(3) 図形（角・直線・面など）】 10 有料
POINT４ 【(4) 単位と測定（長さ・重さ・時間など）】 10 有料
POINT５ 【(5) データの活用（表・グラフの読み取り）】 10 有料
POINT６ 【(6) 文章題・応用問題（考える力をつける）】 10 有料
set 60 有料
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??【(1) 数と計算（整数） 基本問題 10問】
※すべての問題は「小学3年生の学習指導要領」に準拠しています。
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【問題1】
367に100をたすと、いくつになりますか？
解答：467
解説：100をたすと、百の位が1ふえるので、367＋100＝467になります。
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【問題2】
856から300をひくと、いくつになりますか？
解答：556
解説：百の位から300をひくと、856?300＝556になります。
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【問題3】
1けたのかけ算：8×6＝？
解答：48
解説：「8を6こあつめた数」が48です。九九で覚えましょう。
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【問題4】
2けた×1けた：23×4＝？
解答：92
解説：23を4回たすと、23＋23＋23＋23＝92。筆算でも確認できます。
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【問題5】
2けた÷1けた：84÷7＝？
解答：12
解説：「7を何回たすと84になるか」を考えると、7×12＝84です。
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【問題6】
つぎの数の中で、100より大きくて200より小さい数をすべてえらびなさい。
【95、150、203、198、100、75】
解答：150、198
解説：100より大きく、かつ200より小さいのは「150」と「198」です。
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【問題7】
□にあてはまる数は何ですか？
500＋□＝900
解答：400
解説：900?500＝400だから、□＝400です。
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【問題8】
912?357＝？
解答：555
解説：筆算で計算します。十・百の位で繰り下がりに注意しましょう。
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【問題9】
4×9と6×6では、どちらの方が大きいですか？
解答：4×9（＝36）と6×6（＝36）は、おなじ
解説：どちらも36になるため、同じ大きさです。
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【問題10】
つぎのうち、10でわりきれる数はどれですか？
【340、347、355、400】
解答：340、400
解説：10でわりきれる数は、1の位が0の数です。
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